{"id":8086,"date":"2026-11-03T10:41:47","date_gmt":"2026-11-03T09:41:47","guid":{"rendered":"https:\/\/molibso.com\/?p=8086"},"modified":"2026-11-03T10:42:47","modified_gmt":"2026-11-03T09:42:47","slug":"zwei-moderne-ausbildungseinrichtungen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/molibso.com\/de\/zwei-moderne-ausbildungseinrichtungen\/","title":{"rendered":"Praxis zum Anfassen: Wie zwei Ausbildungseinrichtungen moderne Ganganalyse erlebbar machten"},"content":{"rendered":"

\"Zwei<\/p>\n

Wie lassen sich komplexe Themen wie Ganganalyse, Fu\u00dfdruckmessung oder orthop\u00e4dietechnische Versorgung lebendig vermitteln? Indem man sie nicht nur erkl\u00e4rt, sondern erlebbar macht. Im Sommer 2026 war unser Mitarbeiter Daniel Schmidt mit interaktiven Workshops an zwei beruflichen Ausbildungseinrichtungen zu Gast. Die Veranstaltungen zeigten, welchen Mehrwert die Zusammenarbeit zwischen Schulen und externen Praxispartnern f\u00fcr alle Beteiligten bieten kann.<\/strong><\/p>\n

Die Zielgruppen unterschieden sich dabei zwar in ihrer Ausbildung, hatten jedoch eines gemeinsam: Sie besch\u00e4ftigen sich im beruflichen Alltag mit Mobilit\u00e4t, Bewegung und der Versorgung von Menschen. W\u00e4hrend am Max-Born-Berufskolleg<\/a> 52 angehende Orthop\u00e4dietechnik-Mechanikerinnen und -Mechaniker zwischen 17 und 28 Jahren teilnahmen, richtete sich die Veranstaltung an der Paul-Ehrlich-Schule<\/a> an 18 angehende Orthop\u00e4dieschuhmacherinnen und Orthop\u00e4dieschuhmacher im Alter von 17 bis 33 Jahren.<\/p>\n

Der Kontakt entstand auf unterschiedlichen Wegen: Die Paul-Ehrlich-Schule lernte uns im Rahmen der OST-Messe 2025 in K\u00f6ln kennen, w\u00e4hrend das Max-Born-Berufskolleg \u00fcber eine gezielte Recherche von Daniel angesprochen wurde. Die Ziele waren jedoch identisch. Bei all diesen Veranstaltungen ging es darum, den Sch\u00fclern einen praxisnahen Einblick in moderne Analyseverfahren zu erm\u00f6glichen und den Unterricht um aktuelle Technologien zu erg\u00e4nzen.<\/p>\n

Vor beiden Events liefen intensive Vorbereitungen. W\u00e4hrend an der Paul-Ehrlich-Schule mehrere Online-Termine stattfanden, um Inhalte und Erwartungen abzustimmen, integrierte das Max-Born-Berufskolleg den Workshop gezielt in einen bereits geplanten Praxistag zum Thema Gangschule und Ganganalyse. Beide Einrichtungen bereiteten ihre Klassen au\u00dferdem fachlich vor und vermittelten bereits im Unterricht die Grundlagen des Gangzyklus, der Beobachtung von Bewegungsmustern und der Ganganalyse.<\/p>\n

Lernen durch eigenes Erleben<\/h2>\n

\u201eEs sollte kein stumpfer Frontalunterricht sein\u201c, sagt Daniel r\u00fcckblickend. Die Druckmessung lebe davon, Erfahrungen selbst zu machen, Ergebnisse zu diskutieren und Zusammenh\u00e4nge gemeinsam zu erkennen.<\/p>\n

Genau so verliefen die beiden Veranstaltungen letztendlich auch ab: Nach einer Einf\u00fchrung in die Grundlagen der Ganganalyse und die Funktionsweise der Druckmessplatte wurden Messungen direkt vor Ort durchgef\u00fchrt. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler konnten erleben, wie Daten entstehen, wie sie interpretiert werden und welche R\u00fcckschl\u00fcsse sich daraus f\u00fcr die Versorgung von Patientinnen und Patienten ziehen lassen.<\/p>\n

Dabei stand nicht allein die Technik unseres mobilen easy2go-Systems<\/a> im Mittelpunkt, sondern vor allem die Frage, was sich aus den Messergebnissen ableiten l\u00e4sst.<\/p>\n

Eine Messung ist Daniel dabei besonders in Erinnerung geblieben: \u201eWir haben ein Ergebnis bei einem Sch\u00fcler mit und ohne Einlage in seinem Schuh getestet und die Ergebnisse waren erstaunlich. Sie haben uns gezeigt, wie gut seine Einlage funktioniert.\u201c<\/p>\n

Solche Situationen machten die Inhalte greifbar und sorgten daf\u00fcr, dass Theorie und Praxis unmittelbar miteinander verkn\u00fcpft wurden.<\/p>\n

Warum externe Praxispartner immer wichtiger werden<\/h2>\n

Sowohl die Paul-Ehrlich-Schule als auch das Max-Born-Berufskolleg sehen in Kooperationen mit Unternehmen einen wichtigen Bestandteil moderner Ausbildung. F\u00fcr Lisa Granzow, Lehrerin am Max-Born-Berufskolleg, liegt der Mehrwert vor allem in der Verbindung von Unterricht und Praxis: \u201eSolche Kooperationen stellen eine wertvolle Erg\u00e4nzung zum regul\u00e4ren Unterricht dar, da externe Expertinnen und Experten umfangreiche Fachkenntnisse und praktische Erfahrungen aus der t\u00e4glichen PatientInnenversorgung einbringen. Dadurch erhalten die Lernenden authentische Einblicke in berufliche Handlungsfelder und aktuelle Entwicklungen der Praxis.\u201c<\/p>\n

\u00c4hnlich bewertet auch die Paul-Ehrlich-Schule die Zusammenarbeit. Dort wird die Vernetzung mit externen Partnern zunehmend wichtiger, um den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern unterschiedliche Perspektiven auf ihren sp\u00e4teren Beruf zu erm\u00f6glichen. Gleichzeitig profitieren auch die Lehrkr\u00e4fte von neuen Impulsen und fachlichem Austausch.<\/p>\n

Besonders deutlich wurde dabei ein Aspekt, der viele berufliche Bildungseinrichtungen besch\u00e4ftigt: Die technische Entwicklung verl\u00e4uft oft schneller, als Schulen ihre Ausstattung erweitern k\u00f6nnen. So lautete eine der wichtigsten Erkenntnisse der Paul-Ehrlich-Schule: \u201eUns wurde wieder einmal deutlich, wie wichtig die Vernetzung mit der freien Wirtschaft und der Berufsschule ist. H\u00e4ufig ist die freie Wirtschaft technisch auf einem h\u00f6heren Stand und uns fehlen die finanziellen M\u00f6glichkeiten, uns entsprechend auszustatten,\u201c stellt Marc Nichols fest, der Fachunterricht f\u00fcr Orthop\u00e4dieschuhmacher an der Schulte unterrichtet.<\/p>\n

\"Workshop<\/p>\n

Gro\u00dfe Neugier und viele Fragen<\/h2>\n

Dass die Themen bei den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern auf Interesse stie\u00dfen, zeigte sich an beiden Standorten.<\/p>\n

Die Paul-Ehrlich-Schule berichtet von einer hohen Beteiligung und zahlreichen M\u00f6glichkeiten zur Interaktion. Besonders die gemeinsame Auswertung der Messergebnisse sowie die Zuordnung von Druckbildern zu verschiedenen Krankheitsbildern seien von den Teilnehmenden positiv aufgenommen worden: \u201eDie Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler hatten ein hohes Interesse, da es f\u00fcr ihren beruflichen Alltag absolute Relevanz hat. Dank der interaktiven Gestaltung des Dozenten, hatten sie viele M\u00f6glichkeiten sich einzubringen,\u201c res\u00fcmiert Christoph Schneller, der als gelernter Orthop\u00e4dieschuhmacher ebenfalls als Lehrer an der Schule unterrichtet.<\/p>\n

Auch am Max-Born-Berufskolleg blieb das Interesse \u00fcber die gesamte Veranstaltung hinweg hoch: \u201eDies zeigte sich sowohl in der positiven R\u00fcckmeldung w\u00e4hrend der anschlie\u00dfenden Feedbackrunde als auch in den zahlreichen fachlichen Fragen, die die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler nach dem Seminar gestellt haben\u201c, berichtet Granzow.<\/p>\n

F\u00fcr Daniel spiegelte sich die hohe Beteiligung vor allem in der Neugier der Sch\u00fcler wider: \u201eSie haben Lust und sie sind wissensgierig. Man muss ihnen aber auch M\u00f6glichkeiten geben und ihnen klar machen, wie toll diese Branche ist und wie viel Einfluss sie sp\u00e4ter auf die Gesundheit von Menschen haben k\u00f6nnen.\u201c<\/p>\n

Gerade dieser Gedanke zog sich wie ein roter Faden durch alle Veranstaltungen. Moderne Technologien kennenlernen, neue Methoden verstehen und gleichzeitig erkennen, welche Bedeutung die eigene Arbeit f\u00fcr andere Menschen haben kann.<\/p>\n

Fortsetzung ausdr\u00fccklich erw\u00fcnscht<\/h2>\n

Die positiven R\u00fcckmeldungen f\u00fchrten dazu, dass beide Einrichtungen sich eine Wiederholung der Veranstaltungen vorstellen k\u00f6nnen. W\u00e4hrend die Paul-Ehrlich-Schule einen Turnus von etwa zwei Jahren f\u00fcr sinnvoll h\u00e4lt, bezeichnet das Max-Born-Berufskolleg das Format als wertvolle Erg\u00e4nzung zum regul\u00e4ren Unterricht und w\u00fcrde eine Fortsetzung ausdr\u00fccklich begr\u00fc\u00dfen.<\/p>\n

Die Workshops waren dabei auch f\u00fcr uns mehr als reine Fachvortr\u00e4ge. Sie boten die M\u00f6glichkeit, junge Menschen fr\u00fch mit modernen Analyseverfahren in Ber\u00fchrung zu bringen und gleichzeitig den Austausch zwischen Ausbildungseinrichtungen und Praxis zu st\u00e4rken.<\/p>\n

Denn am Ende ging es weder ausschlie\u00dflich um Druckmessplatten noch um Technik. Im Mittelpunkt stand die Frage, wie Wissen vermittelt werden kann, das dabei hilft, Menschen im Alltag mobiler zu machen und ihre Lebensqualit\u00e4t zu verbessern.<\/p>\n

Oder, wie Daniel es auf den Punkt bringt: Menschen helfen zu k\u00f6nnen, sei eine \u201etolle und wertvolle Sache\u201c. Genau das wurde an diesen Tagen f\u00fcr viele der angehenden Fachkr\u00e4fte ein St\u00fcck greifbarer.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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